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吴起高级中学301010有效课堂模式
发布时间:2019-11-18 来源:教务处 浏览量:9146次

301010有效课堂教学模式”模式要求教师践行“以学生为本,以学情为本,以落实为本”的教学理念,课堂教学中坚持 “以学生为主体,以教师为主导,以三案合一为主载,以思维训练为主线,以课堂落实为主攻”的五主原则,以“自主、合作、探究”为基本特征,以“师生互动”为基本形式,以“四清”落实为基本手段,以“自主学习、合作交流、激情展示、检测落实”为基本环节的教学模式。

模式要求课堂教学中,以导学案为主线,课堂讲授不得超过30分钟,学生当堂练习不少于10分钟,师生课堂相互提问与回答不少于10人次。在教学实践中,教师可根据教学目标和内容对刚性规定和柔性操作的辩证统一,定式与变式的和谐统一。

在教学实践中,我们要努力做到:

1)坚守模式理念,使课堂更加“有神”。301010有效课堂教学模式”是对我校传统教学关系的颠覆,根本理念是“以学生为本,以学情为本,以落实为本”。以学情为本,就是说学情要先于考纲(课标),教什么和怎样教是因“人”而异的,“人”不同,则教的东西、方法、分量、次序、难度都不同了。因此,广大教师在考虑教学内容、教学策略的时候,要真正体现以学生为本,做到“从教师走向学生”基于此,在导学案的设计上,要以问题设计为关键,要突出“导”字。在教学策略上,要坚持“自主学习、先学后教、先做后讲、多学少教、顺学而教、以学定教”,真正让课堂顺应学生的实际,顺应课堂的生成,顺应学生的发展。这些要求和策略是指导模式操作的“道”。

2)落实模式结构,使课堂更加“有形”。模式要突出三个“有效”,即“有效讲授、有效提问、有效训练”。“有效讲授”坚持“三讲”,即讲学生理解不了的疑点难点、易错易混点;讲学习的思路和方法;讲知识的迁移和归纳。“有效提问”凸显提问内容的有效性,提问方法的技巧性,提问答案的准确性。“有效训练”重在精选题目、变式训练、举一反一、以学定练、进而举一反三。

3)注意思维训练,使课堂更加“有根”。课堂提问必须根植于学生的思维,不能随意、肤浅的提问,不能借助提问进行知识灌输。而是要“为思而问”,问题要有利于打开学生的思维空间,激发思考,培养学生运用学科知识解决实际问题的能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科学探究能力,让课堂成为学生思维奔跑的地方,让每一个学生在课堂中得到最好的发展。