学校概况-吴起高级中学
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今天是:2022年10月04日
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办学宗旨:用长征精神立德树人

办学理念:初心奠基学生发展路、使命铸就教师成功魂

治理理念:科学、民主、公正、务实

办学目标:办与红色文化相协调、与绿色文化相匹配的理念先进、管理科学、多元发展、质量优异的现代化学校

校训:明德、博学、励志、奋斗

校风:文明、和谐、开放、创新

教风:敬业、严谨、包容、有为

学风:励志、好学、勤奋、乐观

 

办学宗旨阐释:吴起是长征胜利的落脚点,也是革命胜利的出发点,具有传承长征精神的区域优势。党的十八大提出“教育的根本任务是立德树人”。鉴于这两点,我校提炼了“用长征精神立德树人”的办学宗旨。这一宗旨的具体内涵是理想科学、信念坚定、乐于奉献、团结拼搏、务实创新、担当未来。这些内涵是我校管理的思想引领,是办校之魂、强教之根、立德之本。

办学理念阐释:“初心”是出发时的目标,誓言和承诺;使命是应该承担的责任和义务,我校办学的初心和使命就是为学生的终生发展奠定基础,就是为教师成长、收获提供平台,让学生具备学习能力和生活能力以适应快速发展的社会,让老师收获职业成就感和幸福感。

治理理念阐释:学校管理的浅层面就是管理者用个人情感管理人,即“人治”;第二层面是管理者通过制度进行管理,用全体教师共同制定的促进学校发展的规章制度规范教职员工,即“法治”;最高层面是管理者以文化管理学校,以一种意识或思维引导全校师生员工的行为,让大家齐心协力,同舟共济,变“要我去做”为“我要去做”,引导全体师生员工学会自我控制、自我管理,即“文治”,而要实现从“人治——文治”,学校必须要做到决策要科学,奖惩要民主,制度要公正,以务实的工作作风实现学校跨越式发展。

校训阐释:

明德:语出《礼记·大学》开篇“大学之道,在明明德。”“大学”意指博大的学问。“明”,一为明白、清楚,二为懂得、了解,三为弘扬、彰显;“德”,指品行、品质、道德。“明德”,即认同、践行和彰显美德。儒家治学,首重个人德行修为,先完善内在德智的修养,然后推己及人。学校倡导育人为本、德育为先、立德树人的教育理念,注重引导师生员工完善人格,修己立人,把“德”作为一种崇高的道德追求,彰显高尚的道德,使受教育者的思想革旧从新,使受教育者追求美好崇高的道德境界。

博学:源自《论语.雍也》:君子博学于文,约之以礼。博学乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学由博返约,认为:非博大无以至精深。对教师而言教学需要源源不断的长流水,对学生而言博学更是其适应社会、投身于工作的基本条件。

励志:意喻着要有远大的理想,树立从事自己热爱事业的志向,在学习、生活、工作中磨练自己的意志,激励自己实现人生目标。“励志“,是一种积极向上的力量,促使人集中心思致力于某种事业,发挥潜能,走向成功的优秀思想。

奋斗:是指奋勇前进、奋斗进取。屈原的名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,就是古往今来奋斗者的真实写照。今天,要提高教育教学质量,要办人民满意的学校,就需要全体师生振奋精神,以饱满的热情投入到工作学习中去,向着办名校、出名师、育名生的目标奋勇前进。

校风阐释:校风即学校的风气,是学校个性特征、精神风貌的体现,是全体师生努力的方向和目标,也是学校开展各项活动所遵循的行为准则。我们学校的校风是:“文明、和谐、开放、创新

文明:文明似水,润物无声。用文明浸润校园,人人做到敬畏规则,文明有礼,诚信谦虚,以“思想道德建设好,领导班子建设好,教师队伍建设好,校园文化建设好,优美环境建设好,活动阵地建设好”的六好标准创建文明校园,教师、学生以《教师职业道德基本规范》《中学生日常行为规范》为行为准则,沉得下来、钻得进去,意志坚定、全力以赴,让校园成为滋养文明风尚的沃土。

和谐:和谐校园是文明、向上、创新的校园,是宽松、协调、包容的校园,和谐校园建设倡导以人为本,着力构建“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序”的和谐校园环境,在和谐共生、和衷共济、和而不同、相辅相成中增加学校的价值认同和凝聚力,和而不同,美美与共,让校园成为师生工作学习的乐园、生活的家园和精神的花园。

开放:意为思想开通、解放。开放的校园应是办学理念开放,师生思想开放,资源开放共享三者的有机结合,我校始终坚持“初心奠基学生发展路、使命铸就教师成功魂”的办学理念,坚持“能进能出”的思想加强教师培训,坚持“养成+有效”的育人模式,坚持家校共育共建,让开放引领发展,真正落地生根。

创新:教育是艺术,艺术的生命在于创新。《礼记·大学》云“苟日新,日日新。”学校以理念创新为引领,要求师生要有敢为人先的创新气魄,不断开拓进取;要解放思想,培养创新思维,提高创新能力;要敢于担当,崇尚科学,大胆尝试,不断探索,在创新中发展,在创新中走向成功。

教风阐释:

敬业:就是要忠诚于自己所从事的教师职业,尽职尽责地、兢兢业业地任教、育人,要有甘为“人梯”、甘做“春蚕”的思想境界,做到行为人师,学为世范。

严谨:就是要对工作一丝不苟,对学识精益求精。按照教育教学规律与学生成长规律进行教育教学,采用科学的方法、先进的理念进行教学。就是不忽略教学过程的每一环节,不忽视教育过程的每一时机,系统地、持续地、全方位地做好教育教学工作。

包容:有包含、宽容、兼爱之意。在包容中,实现教育的平等,在包容中,引领学生从教育的边缘走向中心,寻求并包容学校教育一切有利因素,更好在教育实践层面落实“以人为本”的时代价值本位。

有为:是指吴高人在人生观和价值观上时刻要积极进取,在学习、工作、事业诸方面都要有所作为;特别是在教书育人的过程中做到“乐教““能教”“会教”,培养学生终身发展的能力。

学风阐释:学风是读书之风,学习之风,是一所学校治学精神和学生学习态度的综合体现。学风好,会激励教师乐于教学。

励志:就是要求学生做到奋发志气,明确方向,勤奋努力,学有所成;追求真理,掌握真知,完善自我,正派做人。

好学:立身以立学为先,立学以读书为本”,好学就是要求学生做到喜欢学习,勤于思考,以书为友,洗涤心灵,充实人生。

勤奋:要求学生勤于学习,勤于生活,积极参加实验、实训和社会生活实践,从而掌握有效的学习方法和生活技能,培养良好学习生活习惯。

乐观:要求学生在学习生活中要做到精神愉快,积极向上,对事物的发展充满信心。